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jueves, 21 de diciembre de 2017

Deberes para hacer estas navidades

1.- Haced un adorno de navidad para regalar a alguien especial.

2.- Preparad la cena con los papás

3.- Visitad a alguien que hace tiempo no ves. 

4.- Juntad los juguetes que ya no usas y donarlos. 

5.- Disfrutad de un ratito de charla en la cama con tu familia. 

6.- Investigad cómo se celebra la navidad en otro lugar del mundo para luego contarlo en clase. 

7. Haced balance del año, buscad todo lo positivo y plantead los propósitos del nuevo año con tus papás.

miércoles, 13 de diciembre de 2017

Embarbussaments per aprendre



Embarbussaments per aprendre (obligatori un, recomanable tres)
Les preguntaré el dilluns 18 o dimarts 19



1.- En quin cap cap el que cap en aquest cap?

2.- Plou poc però per al poc que plou plou prou.

3.- Tinc tanta set que a les cinc tinc son.

4.- Duc pa sec al sac, sec on sóc i el suque amb suc.

5.- Tinc cinc fills tísics i prims, i amics íntims vint-i-cinc.

6.- Entrí a un hort a genollons a collir codonys. Codonys collits amb les puntes dels dits.

7.- Tinc una gana, una son i una set que ni menge, ni dorm, ni bec. Si menjara, dormira i beguera la gana, la son i la set em passarien.  Però com no menge, ni dorm, ni bec, no em passa ni la gana, ni la son ni la set.

lunes, 27 de noviembre de 2017

Quin oratge fa hui?

En el tema 3 de socials, treballarem els següents continguts:

1. Aigua i aire.
2. Estats de l´aigua.
3. L´oratge. Pluja, neu, sol i granis.
4. Les estacions de l´any.

Per a treballar els estats de l´aigua, s´han de fer una foto amb vapor d´aigua, amb aigua líquida i amb aigua sòlida.

Heu de presentar 3 fotos. Paper o mail.

Podeu fer l´experiment d´escalfar aigua i de congelar-la o anar a la muntanya i buscar boira, aigua, gel i neu. Ara hi ha poca neu, però sempre hi ha alguna família que se´n va a la naturalesa.

L'alumne que vullga pot fer algun muntatge amb les fotos.

Termini de lliurament (plazo de entrega): Dilluns 11 de decembre.

viernes, 6 de octubre de 2017

Trabajo voluntario

Hola papás y mamás,

Este trabajo es VOLUNTARIO.

Se hará en castellano ya que aun no controlan mucho vocabulario en valencià.

En Socials estamos dando "El meu entorn". El trabajo consiste en que grabéis un vídeo donde vuestros hijos expliquen su entorno. Se ha de grabar en la calle y en los lugares de los cuales el niño o la niña va a hablar.

¿Qué han de contar?

1.- Los elementos que hay en una calle. Acera, calzada, farolas, árboles, edificios importantes, tiendas...
2.- Señales de tráfico y normas cívicas.
3.- Cuenten algo de su barrio. Si viven en ciudad o pueblo, cómo son las casas de su barrio...

Es interesante que hagáis tomas en diferentes lugares para ellos tomen conciencia del concepto de entorno.

No es necesario que montéis el vídeo (aunque si los juntáis quedará mejor). Me pasáis las tomas sueltas y las enseñaremos a los compañeros en clase.

¿Cómo enviármelas?

1.- A través de Dropbox, wetransfer...
2.- Con una memoria USB.
3.- O traéis el móvil y lo descargamos en clase.

¿Hasta cuándo tengo para realizar el trabajo?

Dos semanas. Fecha tope 23 de octubre.


Un saludo

miércoles, 27 de septiembre de 2017

Actividades para el fin de semana del 30 y 1

Para mis ávidos lectores un cuento nuevo "Lechucita va al cole". Leed atentos pues al final deberéis contestar algunas preguntas.

Me gustaría que repasáseis los días de la semana y las estaciones del año. Para ello os dejo esta actividad. Calendario y estaciones. Espero que os guste.

Buen fin de semana

martes, 27 de junio de 2017

Proyecto Mindomo

Este es el trabajo que los alumnos y alumnas de 2º de primaria han realizado durante todo el curso.

El mapa lo han construido ellos. Mi ayuda ha sido mínima. De hecho, por falta de tiempo para acabarlo, hay faltas y algunos errores.

El objetivo principal de esta actividad es que sean conscientes de la relación que tienen todos los contenidos que se imparten en el aula. Aunque en el mapa mental sólo aparecen las asignaturas de Naturals i Socials, nos ha servido para introducir la relación con las áreas de lengua y matemáticas.

Cada tema nuevo comenzaba apartir del esquema que ya teníamos con la finalidad de seguir completándolo.

La metodología que hemos utilizado consistía en:

1.- Introducción del tema. A partir de Mindomo. (1º sesión)
2.- Visionado de algún video o actividad de evaluación inicial mediante el juego de Kahoot (1º sesión)
3.- Construcción de forma individual o en grupo del esquema del tema. Cada vez se les recordaba las pautas para realizarlo, así como las correcciones pertinentes. (2º y 3º sesión)
4.- Realización de las fichas del libro. (4º y 5º sesión)
5.- Trabajo en grupo. Murales con cartulinas, PowerPoints, imágenes interactivas con Thinkling, preparación de Kahoots, montajes de video, elaboración de inventos, realización de una WebQuest, trabajo de investigación en internet sobre los oficios, etc. (6º, 7º y 8º sesión)
6.- Exposición de los trabajos en grupo. (9º sesión)
7.- Evaluación escrita. (10º sesión)
8.- Por último, aprovechábamos cualquier hueco a lo largo del día para que el grupo encargado de completar el mapa conceptual se sentase en el pc del aula y se conectase a Mindomo para trabajarlo.

He dar la enhorabuena a mis alumnos por este magnífico trabajo.

Proyecto Mindomo

miércoles, 21 de junio de 2017

Material del estuche de entusiasmat

Hola mamás y papás,

Como me habéis pedido, os pongo el texto que hay en la web de Entusiasmat.



"2 dados grandes y 4 pequeños, calculadora, monedas, billetes, fichas de parchís y peones. Los alumnos que aprenden matemáticas a través de EntusiasMat (un método basado en las Inteligencias Múltiples), no sólo tienen libros prácticos y amenos sino que también andan con un estuche lleno de objetos para complementar su formación. El objetivo es que las lecciones estén conectadas con la vida real y que los niños tengan clarísimo que los números forman parte de su realidad."

martes, 13 de junio de 2017

martes, 30 de mayo de 2017

¡Esto huele a vacaciones!


¡Qué buena sensación chicos! Se acercan las vacaciones. Es el momento de los juegos, los viajes,  la piscina, los helados, playa, piscina...

Es un trabajo "Voluntario"
No hay fecha de entrega

Os propongo que ayudéis a los papás y que elaboréis el itinerario  del viaje familiar (si no sabéis que significa la palabra itinerario, buscad en www.rae.es). Da igual si os vais al pueblo, playa, chalet o montaña. Vuestra tarea será:

1.- Saber cuántos km hay desde vuestra casa al lugar donde vais.
2.- Por cuales lugares pasáis.
3.- Cuánta gasolina crees que os hace falta. Y cuánto dinero os gastaréis en ella.
4.- Buscar información en www.google.es del lugar de destino o de lugares interesantes por los que se pasan. Texto, fotos y videos.
5.- Crear el mapa con www.tripline.net Podéis rellenar cada ciudad o pueblo por el que se pasa con la información que habéis encontrado en el punto anterior.
6.- Si no os apetece usar www.tripline.net, tenéis la opción de crear un Word, Thinglink o PowerPoint.
7.- Una vez acabado, me lo mandáis por correo electrónico. dcaballero@sanpedropascual.net da igual si es en junio, julio o agosto.

Podéis usar las aplicaciones siguientes:

1.- Tripline.net sirve para crear mapas.
2.- Google Maps
3.- Google Earth
4.- Thinglink.com se usa para crear imágenes interactivas.
5.- Microsoft Word
6.- Microsoft PowerPoint

Tutorial de como se usa www.tripline.net

https://www.youtube.com/watch?v=VNs9c7_3LHo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=3LVZIyvrjjY&feature=youtu.be


lunes, 8 de mayo de 2017

Anem a inventar


Aquest treball té dos modalitats. Has de elegir una d´elles.

1. Amb una llista de elements has de inventar i construir una màquina (opció més difícil) i completar la fitxa.

2. A partir d´un llistat de webs podes copiar o inventar i construir una máquina i completar la fitxa.

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La tarea consisteix a construir una màquina (senzilla o complexa). Ha de poder utilizar-se en un ofici. A mès, hen de explicar què tipus d´energia necesita.

El treball s´ha de presentar el dilluns 22 de maig i heu d´exposar-ho en classe

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1.- Hem de completar aquesta fitxa:


   1.  Què màquina he inventat?
   2.  Què instruments he utilitzat?
   3. Per a què serveix?
   4. En quina professió es podria emprar?
   5. Quin tipus d’energia necessita per a poder funcionar?


2.- Per a poder fer-la vos pose els conceptes que heu d´utilitzar:


Màquines: M. complexes (bicicleta, rellotge...) i senzilles (rampa, alicates...)

Màquines i oficis. Les màquines són necesaries per als oficis.

Les màquines necessiten energía pera funcionar. Fonts d´energia: RENOVABLES (vent, aigua, sol, vegetació) i NO RENOVABLES (carbó, petroli, gas)



3.- Pose una llista de webs d´on podeu traure idees per copiar o inventar la màquina:

Enllaç 1
Enllaç 2
Enllaç 3
Enllaç 4
Enllaç 5
Enllaç 6
Enllaç 7


4.- Llistat d´elements para crear la máquina. Nomès per als alumnes que hagen triat la opció 1

- Pals de gelat
- Gomas elástiques
- Fusta
- Ferro
- Cables
- Cartó
- Piles
- Globus
- Claus, caragols...
- Coses de plástic

martes, 25 de abril de 2017

Nou treball sobre el oficis

Esta activitat s'ha de fer a casa. Són deures per al dimarts i dimecres. Prepararan el seu paper seguint les indicacions que hi han baix. Tenen de temps fins al dijous.

El treball és sobre el oficis. Cada alumne té un ofici asignat. Han de investigar sobre ell i esposar-lo a classe el dijous i divendres.

OFICIS

2ª A
________________________________________________
Agricultora - Lucía
Ramadera - Natalia Teruel
Miner - Sergio

Industria i tallers:

- Operari de fàbrica - Alberto
- Botiguer - Mª José
- Ingenier - Pablo Palacios
- Arquitecte - Pablo Bueno
- Obrer - Mario Blas

Serveis:

- Pilot - Carlos
- Metge - Marcos
- Maestro - Ricardo
- Policia - Miriam
- Bomber - Noah
- Infermer - Héctor
- Transportista - Elena
- Política - Paula
- Farmacèutic - Vero
- Manteniment - Víctor
- Jardiner - Pere
- Guia turítica - Aitana
- Chef - Mario Calvo

Noticiari:

- Bruno i Claudia Muñoz

Prensa:

- Diego i Claudia Teruel

Radio:

- Rodrigo i Natalia Pla


Fitxa per als oficis:

1.- Posa-li un nom a la persona que té aquest ofici.
2.- Quin ofici té?
3.- Explica breument en què consisteix aquest ofici.
4.- Inventa un dia de la vida d'aquest personatge treballant en el seu ofici. Pots fer-ho com si fora un conte.

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Noticiari:


Han de preparar dos o tres noticies inventades. Les escriuran en un paper i eixiran a llegir-les con si fora un noticiari.

La estructura ha de tindre els següents elements:

1.- Titular
2.- Cos de la noticia:
El cos ha de respondre a les següents qüestions:
Qui? La persona o grups de persones involucrades.
Què ha ocorregut?
Perquè? les raons o causes.
On: el lloc on van ocórrer els fets.
Quan: xifres associades sobre la información.

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Prensa:


Han de preparar dos o tres noticies inventades. Les llegiran dabant de tota la classe com a reporters.

La estructura ha de tindre els següents elements:

1.- Titular
2.- Cos de la noticia:
El cos ha de respondre a les següents qüestions:
Qui? La persona o grups de persones involucrades.
Què ha ocorregut?
Perquè? les raons o causes.
On: el lloc on van ocórrer els fets.
Quan: xifres associades sobre la información.

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Radio:


Cadascum ha de preparar una entrevista a un personatge famós. Montaran a classe un estudi de ràdio i li faran les preguntes inventades.

La estructura ha de tindre els següents elements:

1.- Quin és el seu nom?
2.- A què et dediques?
La resta de preguntes has de invertar-les tú




jueves, 30 de marzo de 2017

Llegó el momento... ¡A montar el hormiguero!

Chicas y chicos, es una buena fecha para empezar nuestro hormiguero de aula.

Os voy a poner unas referencias para que las sigáis y os sea más fácil.

1.- Es voluntario y muy divertido.
2.- Tenéis que ser muy respetuosos con el medio ambiente. Cuando consigáis las hormigas, no destrocéis el hormiguero. Vuestra obligación, si la aceptáis, es cuidar el hormiguero y las hormigas. ¡Son seres vivos!
4.- Hay muchas formas de crearlo. Elige la que más te guste o la que te sea más fácil.
3.- Enlaces interesantes: Crear un hormiguero, Video, Web

'Que lo paséis bien!

viernes, 3 de marzo de 2017

Actividad para trabajar las fallas

Lectura de un artículo de un periódico digital que cuenta algo del origen de las fallas.

Trabajo para hacer en clase:

1.- Crearemos una falla individual.
2.- Sólo utilizaremos objetos de cartón o papel que sean "CUERPOS GEOMÉTRICOS"
     En clase hemos visto:
            2.1.- Prismas
            2.2.- Pirámides
            2.3.- Esferas
            2.4.- Conos
            2.5.- Cilindros
3.- El material tiene que ser reciclado. Tipo caja de zumo, canuto del rollo de papel higiénico...
4.- Como la falla se hará en clase, los objetos no han de ser muy grandes.
5.- Se traerán a lo largo de la semana que viene.

martes, 21 de febrero de 2017

La meua vida saludable

Hola amics,

Aquestes dues setmanes, heu de preparar un vídeo amb la vostra vida saludable.
En el video ha de quedar clar els conceptes de la asignatura de naturals.
Són:

1.- Hàbits saludables:
  1.1 Higiene
  1.2 Esport
  1.3 Descans
  1.4 Dieta equilibrada
2.- Pirámide alimentària
3.- Data de caducitat.

Què propose?

- Fer un video com si fora una xicoteta obra de teatre en la qual heu de representar un dia de la vostra vida.

- Com cuideu la higiene, tipus rentar-se les dens, pentinar-se,rentar-se les mans (NO DUTXAR-SE).
- L´esport que practiqueu.
- La part del descans. Seure sofà, a una cadira... (NO DORMIR).

- Per treballar la dieta heu de fer una recepta per al dinar o el sopar. Esta recepta ha de complir les recomanacions d´una dieta equilibrada.

1.- Anar al supermercat a comprar els ingredients.
2.- Mirar la data de caducitat dels aliments.
3.- Explicar a la càmera que recepta fareu.
4.- Elaborar el menjar.
5.- Presentar als vostres companys el resultat.


Ah, se m'oblidava. Heu de parlar en valencià.

Si algú no sap montar el vídeo, que m'envie les grabacions i el monten a clase.


Desitjo que us ho passeu bé fent l'activitat

jueves, 9 de febrero de 2017

Fracciones molonas

Este fin de semana debéis practicar las fracciones y las horas. Sobre todo las de las monedas.

Hemos trabajado en clase:

1.- Fracciones con una pizza.
2.- Fracciones con figuras geométricas
3.- Fracciones con el reloj.
4.- Fracciones con monedas.

Fracciones con monedas:

1 de 1 € = 25 cts
4

1 de 1 € =
2

2 de 4 € =
4

2 de 5 € =
2

3 de 10 € =
4








lunes, 23 de enero de 2017

Me convierto en un periodista (trabajo voluntario)

Como empezamos nuevo tema de Socials y tiene que ver con el ciclo del agua; os animo a que os convirtáis en un reportero o reportera. Debéis cubrir las noticias que hablan sobre las copiosas nevadas que han caido en la Comunidad Valenciana.

Para ello, podéis contar una noticia inventada por vosotros.

En qué consiste la actividad:

1.- Ver noticias en clase. Las trabajaremos antes.

2.- Crear un noticia: ¡Me la invento! (la copio en papel)

2.1- Estructura de la noticia:

- Inventar la información donde se responde a las preguntas:¿qué ocurrió?, ¿quién sufrió la noticia?, ¿cuándo pasó? y ¿dónde pasó?
- Cuando inventes la noticia ha de aparecer; el ciclo del agua, la nieve que ha caido estos días, cómo afecta a los seres vivos (personas, pueblos, animales, plantas), recuerda que ha habido pueblos que han quedado incomunicados (no podían salir del pueblo por la cantidad de nieve que ha caído).
- La actividad es muy difícil. Pide ayuda a los papás

- Estructura:

1. Título: Nombre o frase que le pongo a la noticia.
2. El cuerpo: Cuento la noticia, respondiendo a las preguntas anteriores.

3.- Una vez hecha, la podemos presentar en clase de diferentes formas:

- En papel.
- Página web para crear periódicos digitales: Lucidpress  
- Puedes grabarte en video contando la noticia como un auténtico reportero. Inténta hacerlo desde casa, en la nieve, cerca de un río o decorando tu habitación como un plató de un telediario.

¡Pásalo bien! 




miércoles, 18 de enero de 2017

Problemas de matemáticas

Os recomiendo que cada día hagan un par de problemas en casa similares a estos.

1.- Ana tiene 30 céntimos. El lápiz que quiere comprar cuesta 80 céntimos. ¿Cuántos céntimos necesita para poder comprarlo?

2.-  Juan tenía 70 céntimos. Gastó 50 en caramelos. ¿Cuántos céntimos le quedan?

3.- Una barra de pan cuesta 80 céntimos. Si compra 4 barras, ¿cuánto le ha costado todo?

4.- Natalia tiene 76 €. Compró un paraguas para ir a clase que costaba 57 €. ¿Cuánto dinero tiene ahora?

5.- Alberto compró un taburete por 27 €. Le entregó al cajero dos billetes de 20 €. ¿Qué cambio recibió?

6.- Oscar tiene 100 €. Quiere comprar unas botas y una mochila. Si las botas valen 78 € y la mochila 22, ¿qué cambio recibirá?

7.- Susana tiene un billete de 50 €. Se compra un chandal por 27 € y una gorra por 14 €. ¿Qué cambio recibe?

8.- Damián compró una mochila por por 22 €, un taburete por 27 y una gorra por 12. Le entregó al cajero cuatro billetes de 20 €. ¿Qué cambio recibió?

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Marcos pesa 83 kg
Nicolás pesa 65 kg
Tamara pesa 39 kg
Celia pesa 72 kg

9.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Celia y Nicolás?

10.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Tamara y Marcos?

11.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Celia y Tamara?

12.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Marcos y Nicolás?

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13.- Jesús vive a 54 km de Valencia. Olga vive a 26 km de Valencia:

   - ¿Quién vive más lejos de Valencia?
   - ¿Cuántos km más lejos?



viernes, 13 de enero de 2017

Las restas con llevada

El método que usamos para trabajar la resta es la siguiente:

  42
- 28

1.- Se les explica que tenemos 42 caramelos y nos vamos a comer 28.
2.- Estos caramelos están organizados en 4 bolsas (y cada bolsa tiene 10 caramelos) y 2 caramelos sueltos.
3.- Para ello, nos fijamos en los caramelos sueltos y hacemos la siguiente pregunta:
Si tengo dos caramelos sueltos, ¿puedo comerme 8? Como la respuesta es que "No"
4.- Les decimos que tenemos que abrir una de las bolsas, sacar los 10 caramelos y juntarlos con los 2 sueltos.
5.- De tal forma que la resta queda así:

   3  12
    4       2
 - 2    8

 71           25          56        18       49       58       67        33
-53         -18         -31       -17     - 29     -46      -36       -28